Devenir formateur AFEST

JOUR 1 : CONTEXTE ET DEFINITION D’UN DISPOSITIF AFEST

 Démarrage : adhérer aux objectifs de la formation et se présenter par le biais d’un photolangage.
 Atelier 1 : cartographier les principales modalités de formation et d’accompagnement au travail.
 Atelier 2 : identifier individuellement des situations représentatives au travail.
 Atelier 3 : identifier les étapes, les acteurs et les livrables d’un dispositif AFEST et co-construire une vision d’ensemble.
 Atelier 4 : analyser un cas pratique pour savoir formaliser « l’activité compétente » à laquelle on forme pour une situation visée.
 Atelier 5 : lister en collaboratif les éléments indispensables aux conditions de réalisation d’une séquence AFEST
 Atelier 6 : s’approprier les outils de positionnement d’un stagiaire en amont d’une AFEST.
 Bilan de la journée

JOUR 2 : ANIMATION ET EVALUATION D’UNE SEQUENCE AFEST

 Démarrage : se remémorer les points clés de la journée précédente par le biais d’une activité ludique.
 Atelier 7 : décrire les différentes étapes d’animation d’une séquence AFEST : mise en situation, phase réflexive, apports et conseils, co-évaluation et mise à jour du livret.
 Atelier 8 : expérimenter les étapes d’une AFEST à partir d’une mise en situation simple.
 Atelier 9 : analyser des récits d’expériences pour questionner le rôle et la posture du formateur AFEST.
 Atelier 10 : conduire une évaluation des acquis d’un stagiaire à l’issue d’une AFEST.
 Bilan et évaluation de la journée.

JOUR 3 : MISE EN APPLICATION EN CONTEXTE PROFESSIONNEL

 Atelier 11 : construire, en individuel ou en binôme, une séquence AFEST liée au contexte professionnel du stagiaire.
 Atelier 12 : présenter au groupe les séquences AFEST produites, et échanger en collectif
 Bilan et évaluation de la formation.

MODALITÉS D'ÉVALUATION

 Lors de la formation et au regard des objectifs, les acquis du participant seront évalués par la formalisation d’un scénario détaillé d’une séquence AFEST dans son contexte professionnel.
 Une évaluation de satisfaction est proposée auprès de chaque stagiaire.
 Une attestation de formation sera remise à chaque participant.
 Dispositif non certifiant.
 

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Les modalités sont actives et participatives. Elles sont mises en oeuvre au travers de différents ateliers proposant des activités collaboratives en mini-groupes, des temps en plénière pour « confronter » et échanger sur les pratiques, des temps collectifs de synthèse de contenus.
La formation se déroule en présentiel dans les locaux du Cnam.
 

MOYENS ET OUTILS

Les supports pédagogiques sont multiples : vidéos de mises en situation professionnelle se basant sur une démarche d’apprentissage par l’erreur, Kit méthodologique, Kit de documents types … permettant d’accompagner la mise en oeuvre d’une séquence FEST de manière opérationnelle.
L’ensemble des supports de la formation et des ressources sera fourni au stagiaire via un espace numérique dédié.