Devenir formateur AFEST

Jour 1 de la formation : contexte et définition d’un dispositif AFEST

• Démarrage – adhérer aux objectifs de la formation et se présenter par le biais d’un photolangage
• Atelier 1 – cartographier les principales modalités de formation et d’accompagnement au travail
• Atelier 2 – identifier des situations représentatives au travail
• Atelier 3 – identifier les étapes, les acteurs et les livrables d’un dispositif AFEST
• Atelier 4 – analyser un cas pratique pour formaliser « l’activité compétente » sur laquelle former en AFEST dans une situation donnée
• Atelier 5 – lister les éléments indispensables aux conditions de réalisation d’une séquence AFEST
• Atelier 6 – s’approprier les outils de positionnement d’un stagiaire en amont d’une AFEST
• Bilan de la journée

Jour 2 de la formation : animation et évaluation d’une séquence AFEST

• Démarrage – se remémorer les points clés de la journée précédente par le biais d’une activité ludique
• Atelier 7 – décrire les différentes étapes d’animation d’une séquence AFEST : mise en situation, phase réflexive, apports et conseils, co-évaluation et mise à jour du livret
• Atelier 8 – expérimenter les étapes d’une AFEST à partir d’une mise en situation simple, observer les participants avec une grille d’évaluation
• Atelier 9 – conduire une évaluation des acquis d’un stagiaire à l’issue d’une AFEST
• Bilan de la journée

Jour 3 de la formation (demi-journée) : mise en application adaptée à son contexte professionnel

• Atelier 10 – construire, en individuel ou en binôme, une séquence AFEST liée à son propre contexte professionnel
• Atelier 11 – présenter au groupe les séquences AFEST produites, et échanger en collectif pour les améliorer
• Bilan et évaluation de la formation

• Se situer dans ses pratiques et postures d’accompagnement au développement des compétences
• S’approprier l’AFEST (Action de Formation en Situation de Travail) en comparaison des autres modalités de formation
• Identifier les situations de travail apprenantes et son rôle de formateur dans un parcours de montée en compétences
• Expérimenter l’animation d’une séquence AFEST : mise en situation et séquence réflexive
• Construire et adapter une séquence AFEST à son contexte professionnel

Nos intervenants sont consultants-formateurs AFEST, spécialisés en ingénierie de formation et plus spécifiquement en analyse de l’activité en situation de travail.

• Lors de la formation et au regard des objectifs, les acquis du participant seront évalués par la formalisation d’un scénario détaillé d’une séquence AFEST dans son contexte professionnel.
• Une évaluation de satisfaction est proposée auprès de chaque stagiaire.
• Une attestation de formation est remise à chaque participant.

Les méthodes sont actives et participatives. Elles sont mises en œuvre au travers de différents ateliers proposant :

• des activités collaboratives en mini-groupes ;
• des temps en plénière pour « confronter » et échanger sur les pratiques ;
• des temps d’apports de contenus.

Pour les formations en présentiel :

• La formation se déroule en présentiel dans les locaux de l’un des sites du Cnam Pays de la Loire ou dans les locaux du commanditaire.
• Les supports pédagogiques sont multiples : vidéos de mises en situation professionnelle se basant sur une démarche d’apprentissage par l’erreur, kit méthodologique, kit de documents types… permettant d’accompagner la mise en œuvre d’une séquence FEST de manière opérationnelle.
• L’ensemble des supports de la formation et des ressources sera fourni au stagiaire via un espace numérique dédié.

• Durée totale : 17,5 heures (2,5 jours consécutifs)
• Horaires en présentiel : 9h00 – 12h30 et 13h30 – 17h00
• Groupes : pour un groupe jusqu’à 10 participants

Le délai d’accès est d’1 mois. La date de début de formation est convenue avec votre employeur.